Objetivo Final: O aluno deve utilizar uma variedade de cartões de comunicação para expressar seus sentimentos, desejos, solicitar informações, questionar, expressar opinião, enfim, ser capaz de manter um diálogo com os professores e pares no ambiente escolar. Podendo responder questões acadêmicas, expressar suas necessidades de forma mais clara, utilizando uma linguagem funcional, em diferentes contextos sociais e linguísticos.

Nessa fase o aluno deve realizar o mesmo procedimento da fase 4, portando seu álbum de comunicação deverá suportar um número elevado de cartões de comunicação, para serem utilizados em várias situações: casa, escola, padaria, supermercado, casa de parentes, etc.

Fique atento!

• Nessa fase é muito importante que o professor verifique a necessidade de ampliar o vocabulário pictográfico, confeccionando mais cartões de comunicação mediante a necessidade e interesse do aluno;
• Observe se o aluno necessita de suporte para continuar dialogando e sempre motive as emissões orais do aluno.
• Nessa fase o usuário poderá emitir palavras ou sentenças com função comunicativa.
• Quando o aluno for capaz de emitir palavras ou sentenças com função comunicativa os interlocutores devem elogiar e valorizar sempre a fala do aluno, não necessitando ter que realizar a troca do cartão de comunicação pelo item comunicado por meio da fala inteligível.

• Aumentar o número de cartões comunicativos gradativamente no álbum de comunicação do aluno;
• Explicar as variações e combinações dos cartões dispostos na tira porta-frase, mostrando a versatilidade da linguagem e suas possíveis combinações semânticas;
• Iniciar o uso de questões, organizando situações em que forcem o questionamento do aluno por perguntas usando os seguintes cartões: quem, onde, quando. Usar frases mais complexas: “eu quero + supermercado + comprar + biscoito”, ou utilizar conceitos adicionais de linguagem, como: “eu quero + beber + leite + chocolate + gelado”;
• Reavaliar temporariamente o uso funcional do álbum de comunicação, se o aluno está conseguindo manuseá-lo bem e se está sendo útil para dialogar com seus pares e professores na sala de aula regular.